艾滋病临床教学中如何顾及医学生的心理状态

• 作者: 肖江 郜桂菊
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 艾滋病 临床教学 医学生 心理状态
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 学术观点
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3643字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.12.013

摘要

自1985年我国发现首例艾滋病患者以来，我国艾滋病的流行呈上升趋势，对医学生进行艾滋病临床教学和培训日益重要。作为全国艾滋病临床培训基地，以及北京医学院校的教学医院，北京地坛医院感染一科承担了大量医师和医学生的艾滋病临床教学和培训任务。在艾滋病教学和培训中发现，除了知识和技能教学之外，根据医学生的心理特点，有针对性地调整他们学习艾滋病相关知识和技能时的心理状态，对提高艾滋病临床教学和培训的效果是十分重要的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖江	首都医科大学附属北京地坛医院感染一科	36	109	6.0	9.0
2	郜桂菊	首都医科大学附属北京地坛医院感染一科	31	56	5.0	6.0