默会知识视角下高职艺术设计专业技能发展分析

• 作者: 刘文胜 周红旗
• 来源期刊: 大舞台
• 关键词: 默会知识 高职教育 艺术设计 教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 艺术教育
• 页码范围: 161-162
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

默会知识理论通过多学科的研究和实验,跨越了知道什么与怎样知道的鸿沟,化解了陈述知识与程序知识的矛盾,在人类认识活动与知识表达形式上达成了统一,实现了在教育、管理、心理等很多领域的广泛应用.本文试图通过默会知识的独特视角,探讨在高职艺术设计教育领域如何进一步认识教学过程的多重性,培养学生实践及自主探索行为,从而获得教学质量的提升,并最终达成高职院校的有效教学和人才培养目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘文胜		7	2	1.0	1.0
2	周红旗		9	0	0.0	0.0