对资料拓展有关问题的思考

• 作者: 金晨凤
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 教学实践 认知过程 文本 学生 教师
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

任何一篇文本都不是孤立存在的，它们总和内容相仿、主题相近的文本有着密切的联系。在阅读教学中，教师充分运用各种资料可以更好地促进学生对教材文本的体悟与解读，让学生以更为全面的视角深入文本内蕴。但在教学实践中，很多教师并没有真正厘清资料拓展之于阅读教学的作用，最终导致资料拓展不仅没有成为阅读教学的点缀，反而成为学生认知过程中的拖累。