浅析初中语文教学中的多元化教学方法

• 作者: 王翠萍
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化教学方法 初中语文教学 多元化教学法 学生思维 多元化思维 教学内容 人格塑造 教学性质
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

所谓多元化教学法，包含了思维、教学性质等诸多层面。简单地说，就是教师在教学过程中立足于多个角度对教学方式进行开拓。初中语文承上启下，具有着非常明显的优势，通过进一步的研究，从多角度开拓学生思维，可以使学生在分析、总结等综合能力上得到更好的培养，并使学生的知识面更加宽广，人格情感更加丰富。 一、多元化教学法的主要内容和制定方式 多元化教学法包括多元化的思维和教学内容。多元化思维包括学生对教材内容进行分析、判断、总结的多种思维能力。学生由单行性思维转化为多元化思维，可以使学生在学习教材知识的基础上，进一步完成人格的塑造和情感的培养。多元化教学内容基于小学语文的读写基础，对学生的语文素养、理解能力、人格塑造进行扩展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王翠萍		5	14	2.0	3.0