注重积累 有效指导 乐于写作

• 作者: 李建国
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 教学才能 读写结合 教材资源 言语表达 阅读教学 写作欲望 我手写我心 阅读内容 古诗词
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

习作教学常常令学生和教者望而生畏。学生要么无话可说,要么胡编乱造;教者要么即兴演讲,要么就习作讲习作……那怎样进行作文教学才能让学生不认为写作文是一种苦事、难事,能够文从字顺地写出习作呢？ 一、课内指导,打下坚实基础 （一）创设有效情境,激发兴趣 语文课（包括习作指导课）,可以有意识地指导学生将学到的方法应用于说话、作文之中,形成感性认识,从而激发学生写作的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建国		8	1	1.0	1.0