浅谈初中化学“导学案”教学模式

• 作者: 冯大春
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 “导学案” 教学模式 自主学习
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 页码范围: 129-129
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

应用“导学案”教学模式进行初中化学教学，教师把学生作为学习的主体，把“导学案”作为引导，让学生自主学习。教学过程中的“五阶段七环节”既密切联系又互相制约，形成一个统一的动态的流程，将“学路”、“教路”有机的融合在一起，其中“学路”是最基本的。通过这种教学方式，可以把过去“以教为主体”的教学方式充分转变为“以学为主体”的新型学习方式。既培养了学生的自学能力，又提高了学生发现问题，解决问题的能力，更充分发挥了学生的自主性和能动性，进一步促进了师生的互动，预设和生成的和谐统一，大幅提高了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯大春		2	2	1.0	1.0