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摘要:
“变”是课堂教学的一大特点。由于课堂是动态的,因而会有一定的变化,不会按照预设一直进行。特别是在初中阶段,学生思维活跃,大脑闪现的问题多。为此,如何将这些生成性问题转变为有效教学资源成为关注热点,本文将深入分析生成性问题转变为有效教学资源的途径。
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初中生物
概念教学
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文献信息
篇名 初中生物生成性问题转变为有效教学资源的探讨
来源期刊 文理导航(中旬) 学科
关键词 初中生物 生成性问题 有效教学资源
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 〖理科讲堂〗 -- 生物
研究方向 页码范围 78-78
页数 1页 分类号
字数 2063字 语种 中文
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1 张燕 44 69 3.0 8.0
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研究主题发展历程
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初中生物
生成性问题
有效教学资源
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期刊影响力
文理导航(中旬)
月刊
2095-3879
15-1355/G4
大16开
内蒙古自治区呼和浩特市
16-118
1988
chi
出版文献量(篇)
9719
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8
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