因果思维：让作文立意从浅表走向深刻——以叙述类材料审题立意为例

• 作者: 王斌杰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 审题立意 因果思维 《高考语文考试说明》 材料 叙述 作文 立志 因果关系
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 152-154
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

《高考语文考试说明》将写作分为基础等级与发展等级两部分内容，“深刻”作为发展等级第一项要求是这样表述的：“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。”写作从本质上说是思维的外化，评价一篇作文很深刻实际指的是其思维的深刻性。考试说明对”深刻”这一要求的阐释中提到“因果关系”这一思维形式，称之为“因果思维”。立意深刻了，观点才可能“具有启发性”，“所谓深刻的立意，就是写作思维由事物表层现象到深层本质的探索，而这种‘由表及里’的思维实质上就是一种追寻事物因果关系的逻辑思维，或抽象思维。”[1]因此，如何让立意走向深刻就成了摆在教师面前的一个重要课题。在实际教学中笔者发现，运用叙述类材料来培养学生深刻立意的能力是一个行之有效的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王斌杰		10	1	1.0	1.0