走向教育的情感回归：论新时期高校艺术教育实践对校园文化教育价值建构的影响

• 作者: 刘程
• 来源期刊: 艺术与设计：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 艺术教育 校园文化 教育价值 影响
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 141-143
• 页数: 3页
• 分类号: G64

摘要

在中国新的现实教育形势下,面对着新媒体与新生代年轻人等多种角色因素的挑战,艺术教育自身的心性本体诉求已经远远达不到对于校园文化建设的教育导向作用,校园文化建设作为艺术教育实践活动本体的生存感受和思维观念的＂现实＂表达,一方面,艺术教育恰恰经历了由专业教育向公共多元化艺术教育的格局转变的历史过程。另一方面,校园文化建设的叙述主体已经被不同媒介巧妙地藏匿在后台,教育者的情感与观念的表达不会应为叙述主体的限定而被智性的隐含。艺术教育作为高校校园文化建设的一个重要的＂艺术育人＂环节,它将专业教育、普通教育以及通识教育以其深邃的理性价值观念在中国教育舞台上展开极其丰富的哲学意味叙事,它也以艺术个体的生命情感为载体,剥离带有禁锢的启蒙判断思想并创造性的呼唤艺术素质教育人文逻辑下的主体性话语的回归。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘程	南京财经大学艺术设计学院	33	33	3.0	4.0