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寓情于境--高中数学教学情境创设的思考
寓情于境--高中数学教学情境创设的思考
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摘要：
教学情境在高中数学教学活动中出现的频率越来越高。寓情于境，将情境与教学内容进行结合，是教学活动创新的重要表现。在新课程标准的要求下，加强教学情境的创设与应用，能够激发学生的数学学习积极性，促进高效数学课堂的有效构建。
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高中数学
数学教学
情境创设
如何在高中数学教学中创设问题情境
高中
数学教学
创设问题情境
高中数学问题情境创设研究
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高中数学教学情境开展研究
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教学情境
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文献信息
| 篇名 | 寓情于境--高中数学教学情境创设的思考 | ||
| 来源期刊 | 中学生数理化（教与学） | 学科 | |
| 关键词 | 高中数学 教学情境 寓情于境 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（5） | 所属期刊栏目 | 教学论坛 |
| 研究方向 | 页码范围 | 53-53 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1629字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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高中数学
教学情境
寓情于境
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期刊影响力
中学生数理化(教与学)
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2215
CN：
41-1098/O
开本：
16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
12423
总下载数（次）
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