论教学中的“通法”——记静摩擦力教学所思

• 作者: 钱毓平
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 牛顿第二定律 物理情景 相对静止 相对滑动 受力分析 带电粒子 速度方向 对称法 教师教学用书
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

“通法”是指解决某一类问题的基本方法,具有一定的“通用性”.在教学中强调“通法”是有利于学生掌握相关知识中最本质的东西.现实情况中,面对各种不同的物理情景,在教学中往往讲解最为便的方法,以为这样能让学生理解的更为透彻.可较多情况下会事与愿违,原因为这样的教学,学生不能了解知识的本质问题.笔者认为,如果能用一个“工具”来解决问题,何必给学生“十八般武艺”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱毓平		8	4	1.0	2.0