双向细目表校本化,力促学生形成自我认识——以南京市宁海中学分校为例

• 作者: 王辉
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学业评价 学习自评表 自我认识 发展 学业
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 17-18 20
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0

摘要

学业评价是基于学生成长与发展的评价。作为评价主体的学生,对照双向细目表所输出的聚类数据,通过自主查漏补缺,完成校本研制的学习自评表,借助教师和家长的补充评价与互动交流,逐步形成合理的自我认识,明了自身的优势与不足,为学业改进和后续发展找到努力的方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王辉	南京市宁海中学分校	2	0	0.0	0.0