抓住问题特性渗透能力培养--对新课改下高中数学案例式教学的粗浅探索与思考

• 作者: 倪健飞
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 高中数学 案例式教学 有效教学 学习能力
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 〖理科讲堂〗 -- 数学
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 字数: 1984字
• 语种: 中文

摘要

问题是数学学科知识要义、内在联系的“概括”和“体现”，是数学学科的“核心”。设置典型、生动、丰富的问题案例，能够对展示教材内容精髓、展现教学目标要求、提升问题教学效能、培养良好学习技能，具有积极的促进和推动功效。本文作者根据案例式教学要求，结合教学实践体会，围绕问题内在特性，对数学课堂案例式教学中，学生学习能力素养培养进行了简要论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪健飞		6	1	1.0	1.0