护理学本科专业PBL教学研究文献计量学分析

• 作者: 孙铮 李璐良 王成林 赵琳琳
• 来源期刊: 护理研究：中旬版
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础教学模式 护理 本科 文献计量分析
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 2870-2872
• 页数: 3页
• 分类号: G642.45

摘要

[目的]系统分析以问题为基础教学模式（PBL）在我国护理学本科专业教学中的发展态势,为今后护理教学提供参考.[方法]以中国期刊全文数据库（CNKI）和万方数据库为统计源,选择高级检索,在“主题”字段和“题名或关键词”字段分别检索“PBL”AND“护理”AND“本科”,对国内护理学本科专业PBL教学的相关文献进行统计分析.[结果]纳入文献共108篇,分别发表在40种期刊上,文献数量总体呈稳健上升趋势;作者来自21个省、直辖市、自治区,研究单位以临床医疗机构和本科高等院校为主;文献研究方法以随机对照试验为主（39.81%）,其次是调查性研究（28.70%）;论文引文以中文文献为主（73.44%）,被引频次在10次以上者5篇;研究受科研基金资助者39篇（36.11%）.[结论]PBL教学模式已引起护理教育工作者的广泛关注并进行了相关研究和探讨,但由于PBL教学模式引入国内时间较短,还需进一步增加护理学本科专业PBL教学模式相关高质量科研论文的产出,探索适合我国本科护生的PBL教学模式,从而更好地为基础护理学及临床教学提供循证依据.