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摘要:
《电子技术基础》是电子类学生的一门专业核心课程。因其具有较强的理论性和实践性而让学生在学习这门课程时也长感吃力和乏味,为使教师有效地开展教学,充分发挥学生的主观能动性和积极性,让学生真正成为课堂的主体,教师成为教学的主导是本文立足研究的一个重点。通过本文的研究,希望能探索出适合中职《电子技术基础》的一种新型教学模式。
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情境教学法
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文献信息
篇名 项目教学法在中职《电子技术基础》中的应用
来源期刊 品牌 学科 教育
关键词 项目教学法 电子技术 专业教学
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 198-198
页数 1页 分类号 G712
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 阳兴见 19 11 2.0 3.0
2 田贞军 12 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
项目教学法
电子技术
专业教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
品牌
月刊
1671-1009
14-1289/F
山西省太原市桃园北路水西关正街26号
出版文献量(篇)
7596
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