论文降重
免费查重
任务型教学法在初高中英语衔接教育中的运用
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
《新英语课程标准》打破了传统,采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为九个级别,把中小学英语教学有机结合在了一起,即它要求初中毕业生达到五级要求,高中毕业生达到八级要求.这一改革体现了教学的一致和连贯性,避免了教学的重复.初中阶段,教学旨在培养学生学习英语的兴趣,侧重学生听说的学习,而高中则要求掌握3600～4200的词汇,强调学生在综合运用英语的基础上培养英语的思维和读写的能力.
推荐文章
浅谈初高中英语衔接教学
衔接教学
问题
对策
任务型教学法在高中英语写作教学中的应用分析
任务教学法
高中英语
写作教学
浅谈初高中英语衔接
英语教学
衔接问题
衔接方法
任务型教学法在高中英语阅读课教学中的应用
任务型教学法
高中英语
阅读教学
应用措施
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2015(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
任务型教学法
高中英语
衔接教育
《新英语课程标准》
小学英语教学
能力水平
学习英语
初中毕业生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育
主办单位：
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
中共贵州省委大院
邮发代号：
62-309
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6336
总下载数（次）
5
总被引数（次）
0
期刊文献
相关文献
推荐文献
