理解性地理教学的实施策略——以“工业地域的形成”为例

• 作者: 陈光林
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 理解性地理课堂 地理学科素养 学力
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2015,（8）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55

摘要

立足地理学科素养,培养学生的学力,必须摈弃教学的表层化,以提升课堂的深度,构建理解性课堂。理解性地理课堂具有探究性、开放性、创新性等特征,因此,"学中做,做中学"应成为培养学生为一个完整的人,拥有实现自我、成功生活与融入社会的最关键举措。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈光林		6	2	1.0	1.0