积极心理学在环境创设中的体现

• 作者: 金小兰
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 积极心理学 环境 创设 教师
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 250-251
• 页数: 2页
• 分类号: G617

摘要

积极心理学（positivepsychology）是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮。积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。在幼儿园的日常教学活动中是否也有积极心理学范畴的体现与运用呢？在《积极心理学在幼儿园中教育中观念的转变》这一研究课题下，老师如何体现积极心理学研究下教育观念的转变？这正是我们需要探讨的课题。婴幼儿阶段，对事物的感知和认识多是通过孩子们与周围环境及环境中丰富、积极、有教育价值的材料的充分互动实现的。因此，如何设计富含积极的教育信息的幼儿园物质环境．创设鼓励支持孩子大胆探索的积极精神环境，在幼儿园的教育中显得尤为重要和急切。因此，考虑如何创设舒适、美观、安全、具有游戏性的家庭化区域环境，让幼儿有积极的情绪体验，从而吸引幼儿积极的参与游戏活动，有效的转移幼儿注意力，尤为的重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金小兰	江苏省无锡市机关幼儿园	1	0	0.0	0.0