请不要只说“不”

• 作者: 徐贲
• 来源期刊: 学习之友
• 学科: 教育
• 关键词: “不” 定义方法 否定句式 美国学校 以身作则 写作技能 学生 老师
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G571.2

摘要

在美国学校的写作课上，老师会告诉学生，陈述自己的看法或主张时，要尽量用正面陈述，避免用否定句式。老师自己也会以身作则，他们会明确地告诉学生该怎么做，而不只是叫学生不要做这，不要做那。老师还会告诉学生，对别人的话，你可以怀疑，可以不相信，但你得要有怀疑和不相信的理由。一旦反对、怀疑和不相信有了理由，你自己的正面陈述也就开始在形成了。在讲授基本的写作技能“定义”的时候，老师也会告知学生，在多种可能的定义方法中，有一种是“否定定义法”，否定定义的主要作用是排除，如“从植物学来说，马铃薯不是蔬菜”，或“民主不是专制，不是独裁”。否定定义只能告知我们一个事物不是什么，但不能说明它是什么。因此，否定定义之后还必须有正面的具体定义。