高中数学的体验教学法研究

• 作者: 袁爱玲
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学法研究 高中数学 教育教学方法 学习成绩 教学过程 “实践” 主动参与 实践体验
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

新课标向我们阐述和明确了在教学过程中应更加重视体验性的活动,让学生可以在“观察”、“实践”、“研究”的过程中收获新知,运用新知,掌握新知.在这种教育教学方法的指引下,教师的任务旨在引导,而不是一味的传授.在知识的基础上,营造学习的情境,让学生虽在教室,却犹感身在其中.激发学生对知识的渴求,并主动参与其中,在实践体验的教学中自主掌握和运用新知,以完成教学目标,提高学习成绩和效率.对于思想已近乎成熟的高中生来说,刻板的课堂教学局限了他们的独立思维,教师应在有限的时间激发学生无限的可能,培养学生对知识的兴趣,将这兴趣转化为学习的动力.

作者信息

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1	袁爱玲		9	0	0.0	0.0