浅谈高中生物图表教学应遵循的基本原则

• 作者: 汪梅
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 图表教学 生物教师 高中生 生物科学素养 高中学生 获取知识 认知发展规律 注重实效
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: F0003-F0003
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

图表,是图与表的简称.生物图表具有直观性与简约性,使知识简约化、生动化.在教学中,生物教师应及时恰当地指导学生运用各种图表理解、掌握所学知识.本文结合自己工作实践,认为高中生物图表教学应当符合新课标的基本要求、注重实效、富有逻辑性以及符合高中生认知发展规律的需要, 夸美纽斯等学者认为,感知是获取知识的第一步.高中生物教材里面穿插了大量易于感知的图表,因此在教学中,应及时恰当地指导学生运用各种图表理解、掌握所学知识,对教师课堂中所使用图表的设计要与新课标要求相契合;要具备实效性、逻辑性原则;还要符合高中学生的认知规律,将学生的具体惑知和想象思维紧密结合在一起,就能使学生形成一定的生物概念,掌握科学的生物知识学习方法,培养学生的生物科学素养.

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1	汪梅		12	0	0.0	0.0