归纳指导与碰撞激发,架设探究课堂新模式——以《回顾中华民族的百年历程》为例

• 作者: 江益
• 来源期刊: 青少年日记：教育教学研究
• 学科: 工学
• 关键词: 梳理归类 聚集剖析 合作交流 沉思自省
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: TN241
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江益		1	0	0.0	0.0