新课程理念下高中物理的有效教学

• 作者: 孙绪香
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 高中物理 课程理念 学生兴趣 科学课程 学习动力 物理学科 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

有效性的正确定义关乎着教学的真正效果，特别是随着新课改的逐步深入，有效性的的教学被赋予了时代意义．有效性的教学更加重视学生的创新能力、想象力和实践能力、而且物理作为一门科学课程，有很重要的逻辑思维培养功能，对学生将来科学方面的发展或是在处理问题方面都很有帮助． 1重视对学生兴趣的激发，提高物理课堂有效性 兴趣是学生最好的学习动力，也能帮助他们尽快的理解，还是学习更多．但是因为物理学科特有的强逻辑性和抽象性，使得很多学生都有理解上的困难，这就造成了他们对物理学科失去兴趣．而要想要他们真正地进行物理学习，就必须充分调动他们的这种积极性，扫除因为兴趣问题而带来的偏科和厌学的现象．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙绪香		2	0	0.0	0.0