高中数学“数列”专题教学方案设计

• 作者: 支晓清
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方案设计 数列教学 高中数学 专题 数学模型 客观规律 数学问题 教学过程
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G633.302

摘要

数列可以通过一定的数学模型对客观规律进行描述,是一种特殊的函数,与数学问题处理具有非常密切的联系.该内容可以借助模型将复杂的问题系统化、简单化,降低问题难度,在数学教学中占据至关重要的地位.传统高中数学＂数列＂专题教学过程中教师只是依照大纲实施教学,缺乏相应教学设计,整体教学效果并不理想.结合数列特征形成针对性教学方案在当前高中数学数列教学中势在必行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	支晓清		2	1	1.0	1.0