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摘要:
本文主要从心理认知学内容出发,对基于学生心理认知的高中化学课堂教学问题设计进行探究,深入分析了其问题设计的艺术性及有效性.
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文献信息
篇名 浅析学生心理认知的高中化学课堂教学问题设计
来源期刊 数理化学习(教育理论) 学科
关键词 高中化学 心理认知 教学问题 设计
年,卷(期) 2015,(8) 所属期刊栏目 教学纵横
研究方向 页码范围 79
页数 1页 分类号
字数 1585字 语种 中文
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