多元智能理论在高中英语口语教学中的运用

• 作者: 郭春玲
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 口语教学 多元智能理论 提高水平
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 1868字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.04.054

摘要

学生学习英语的主要目的是能够在实际情境中用英语进行交流，但我国的教育制度却在很大程度上忽视了中学阶段的口语教学，尤其在高中阶段，在高考指挥棒的作用下，师生很少将注意力放在口语上。实际上，生动的口语教学能激发学生学习英语的积极性，对学生英语综合水平的提升也有积极影响。教师可以将多元智能理论运用到高中英语课堂，增强课堂学习的趣味性，提高学生的学习兴趣及口语水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭春玲	东北师范大学外国语学院	3	6	1.0	2.0