基于模糊综合评价法的教师评价模型浅析——以S学院为例

• 作者: 杜娟 王杰
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 多级模糊综合评价 指标
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 师资·培训
• 页码范围: 32-34,38
• 页数: 4页
• 分类号: G645
• 字数: 3746字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.16.032

摘要

以四川民族学院为例,在其学生评教指标体系中提取评教因子,建立评价指标体系,采用多级模糊综合评价法对评教指标进行分析建模并实施,将定性描述和量化分析相结合,从多个因素对评价的状态进行综合评价,从而减小传统评教中因主观因素带来的误差,确保评价结果的公正性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王杰	四川民族学院教育科学系	2	0	0.0	0.0
2	杜娟	四川民族学院教育科学系	2	0	0.0	0.0