高中物理概念有效教学的策略

• 作者: 张亚锋
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念教学 高中物理 有效教学 学生需要 物理知识 物理问题 教学实践 概念理解
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

概念是学习高中物理知识、解决高中物理问题最基础的内容,但从以往高中物理教学实践来看,教师在教学中对概念的教学在方式上较为单一,多采用讲授的方式来解释概念,然后再让学生背诵记忆,因学生对概念理解不到位,在应用中容易出错.结合学生的对概念的认识规律看,学生需要在直观认知的基础上感知概念,正确把握概念的内涵,然后再去应用才能更好地理解概念.因此,高中物理概念教学应该注重结合学生实际而借助情境来导入概念.

作者信息

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1	张亚锋		2	1	1.0	1.0