浅谈如何优化高中生物教学

• 作者: 李庚
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 生物学
• 关键词: 高中生物 教学 优化
• 年，卷（期）: rjjx_2015,（3）
• 页码范围: 243-243
• 页数: 1页
• 分类号: Q-4

摘要

当今，广泛引起全社会尤其是教育界热切关注，并成为基础教育改革一个热点问题的是有关学生创新精神和创新能力的培养。教学研究表明，探究性学习是一种积极自主的学习过程，倡导学生的主动参与、探究发现、交流合作，注重学生的经验与学习。让学生感受、理解知识产生和发展的过程。研究性学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法，因此而成为了新一轮生物课程改革中转变学生学习方式的一个突破点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李庚		2	0	0.0	0.0