实践化教学方法中的多元化考核

• 作者: 刘丹丹
• 来源期刊: 电子测试
• 学科: 教育
• 关键词: 实践教学方法 多元考核
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 科技论坛
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 1823字
• 语种: 中文

摘要

高校传统的课程考核主要以期末考试卷面成绩来衡量学生对本课程知识的掌握情况,考核方式较为单一,难以适应应用型人才的培养需求,课程多元化考核体系不仅是检测学生课程学习情况和教学效果的良好方式,也是促进学生动手学习和发展能力的有效途径.本文主要研究多元考核的内容以及多元考核的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹丹	沈阳城市学院机电工程学院自动化系	10	16	2.0	3.0