浅析如何遵循学生认知规律提高课堂效率

• 作者: 李慧
• 来源期刊: 现代农村科技
• 关键词: 认知规律 教学效率 多媒体 教学方式
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 68-68
• 页数: 1页
• 字数: 1381字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学效果的优劣，固然与教师的专业知识与执教能力相关，但是，更重要的是教师在教学中能否关注学生的兴趣动机、学习状况、认知程度、思维发展等心理品质，并结合学生的认知规律进行课堂调控，以最大程度优化课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李慧		8	2	1.0	1.0