浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

• 作者: 高海永
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 小学数学 提高 课堂效率
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 字数: 1651字
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.在生活中学习数学;有效课堂的实现应关注三个方面的关系;创设问题情境,激活思维;尊重"儿童"文化,实施开放教学;注重教学反思,促进课堂教学质量.小学数学新课程标准明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,而是要紧密联系学生的实际生活,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展自主探索、动手实践、合作交流等活动,激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望.在传统的数学教学模式之下,教师、家长和学校更多关注的是课堂的授课进程如何、学生的学习成绩好坏,往往忽视了学生对数学学习兴趣的培养,对数学知识的运用能力等方面.新形势下,提高课堂教学效率成为每一个教学工作者,特别是一线教师的目标,但是,对于课堂效率的理解不同,在实际的教学过程中,难免会出现一些问题.我结合多年的教学实践,就提高小学数学课堂效率谈一些自己的看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高海永		1	0	0.0	0.0