浅析高三数学复习课双边活动的意义

• 作者: 孟敏 胡静
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 关键词: 数学复习 悟理 揭示 讲授
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 考 试 篇 -- 考试策略
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 字数: 1714字
• 语种: 中文

摘要

在高三数学复习中，要将知识发生、问题解决过程中的关键“节点”作为学生发现、交流的素材，通过启迪、点拨、交流等方式，使学生能够主动参与、独立分析，自主夯实基础知识、建构知识网络、掌握方法、提高运算能力，规范答题，体悟思维方法和规律，促进学生的思维发展，形成较强的分析思维能力和求解论证能力，并能够力求有所发现和创新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡静	江苏省前黄高级中学国际分校	7	0	0.0	0.0
2	孟敏	江苏省前黄高级中学国际分校	2	0	0.0	0.0