高中物理纸笔测试的育人功能探析

• 作者: 李洪松
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 高中物理 纸笔测试 育人功能
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在素质教育的环境下和新课程改革的背景下，以教基二﹝2014﹞4号文件为依据，为了进一步落实党的十八大和十八届三中全会关于立德、树人的要求，发挥纸笔测试在人才培养中的核心作用，更好地促进学生全面发展、健康成长，高中物理纸笔测试必须要充分挖掘自身的育人功能。高中物理必须要在纸笔测试中更加关注科学探究、学科渗透、学生发展以及学科与社会之间的关系研究，从而使学生的学习变得更加多样化，在日常生活和学习中也更加关心科技发展和社会发展，关注物理学相关的热点问题，加强实际问题中对物理原理和探究方法的运用，将物理与生活和社会有机的联系起来，从而真正促进学生的可持续发展。本文主要阐述了纸笔测试的相关概念和发展，并在此基础上探讨了高中物理纸笔测试的育人功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洪松		14	12	2.0	3.0