高中数学教学中数列的解题策略分析

• 作者: 赖文敏
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题策略 教学效果 高中数学教学 通项公式 正整数集 递推关系 实际教学情况 解题能力 解题过程 恒成立
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数列是高中数学中一种比较独特的数学形式,其特点鲜明,具有明显的变化规律,可以通过一些相关知识解答数列问题.在教学过程中,教师应当对数列的基本性质进行深入分析,在此基础上,深入解题策略的教学.一、数列的意义数列是一种数学表达形式,其反应了具体的数学变化规律,具有定义域和值域.因此,数列表现出了一定的函数特性,所以,从某种意义上来说,数列也可以归入函数的范畴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖文敏		2	1	1.0	1.0