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积极心理学视阈下职业学校班主任专业素养刍议
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摘要：
文章分析了积极心理学视阈下职业学校班主任专业素养的培养路径,包括:积极开展班主任心理疏导活动,健全班主任专业成长保障机制,构建多元化的班主任培训体系,引导班主任进行实践反思活动,指导班主任开展教育科研工作.
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职业学校
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研究主题发展历程
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积极心理学
职业学校
班主任
专业素养
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期刊影响力
江苏科技信息
主办单位：
江苏省科学技术情报研究所
出版周期：
旬刊
ISSN：
1004-7530
CN：
32-1191/T
开本：
大16开
出版地：
江苏省南京市
邮发代号：
28-212
创刊时间：
1984
语种：
chi
出版文献量（篇）
11334
总下载数（次）
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