运用“少教多学”模式提高初中英语语法教学效率

• 作者: 张玮婷
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 少教多学 初中英语 语法教学
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 荫文科指导
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 字数: 2065字
• 语种: 中文

摘要

在传统的英语教学中,一直采用的是“老师教，学生学”的单一模式，使得英语课程包括语法的学习既单调又枯燥，教学效果不强。传统的课堂教学方法已不能适应教育发展的要求。为适应发展的要求，我们尝试着在初中英语和语法课堂教学中使用“少教多学”的模式来进行教学。“少教多学”（Teach Less，Learn More）理念的本质是注重减少教学内容的数量，提升教与学的质效，增强师生两者之间互动的质量，培养学生自主学习和知识建构的能力。并非是让教师投入得更少，而是要求教师教得更好，即教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，暴露问题后注重帮助解决疑难点，培养学生的学习能力、思考能力和解决问题的能力。该模式的原则是在教师的主导下激发学生的学习主体意识，从而以学生的学习活动启动教师的教学活动。每一教学过程都是循环上升，进而达到教师在学生自学的基础之上施教。

作者信息

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