初中语文教学中培养学生多元化个性阅读的意义和方法

• 作者: 高翔
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 生物学
• 关键词: 阅读教学 语文教学 个性化 学生 多元化 培养 初中 情感活动
• 年，卷（期）: rjjx_2015,（5）
• 页码范围: 232-232
• 页数: 1页
• 分类号: Q813.11

摘要

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。”在新课程理念下的阅读教学，教师要十分珍视学生独特的感受、体验和理解，在阅读教学实践中积极倡导个性化阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高翔		5	3	1.0	1.0