学龄前儿童自我控制力研究--以延迟满足为基点

• 作者: 吴永忠 张婕
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 自我控制力 延迟满足 延迟满足策略 Stroop任务
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 218-219
• 页数: 2页
• 字数: 2464字
• 语种: 中文

摘要

自我控制是个体在面对外部社会需求时控制自身情绪、行为以及欲望的能力，这种能力在生活中对个体有着重要的作用。自我控制最早发生在出生后的12-18个月之间，其核心体现为自我延迟满足能力。由于儿童大脑发育完善以及语言的获得等因素，儿童的自我延迟满足能力随年龄的增长逐渐提升，在延迟满足情境中所使用的策略也更丰富。其中大部分儿童主要使用的是目标寻求水平的注意策略，通过分心等方式来转移自己的注意力达到延迟满足。通过采用经典Stroop任务及自我延迟满足范式来对学龄前儿童自我延迟满足能力与注意力之间关系进行探究，发现儿童的自我延迟满足能力与注意力之间存在着正相关。因此教师和家长应在平时的生活中教给儿童一定的注意策略，提高儿童的自我控制力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婕		7	2	1.0	1.0
2	吴永忠		6	1	1.0	1.0