如何在探究式教学模式中培养学生学习能力

• 作者: 张俊英
• 来源期刊: 现代妇女（理论版）
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 254
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在传统教学中,一贯是“师传生受”、“满堂灌”,学生成了接受知识的“容器”,一节课完全由老师滔滔不绝地从头讲到尾,讲得面面俱到,滴水不漏,学生根本没有思考的余地,也没有思考的机会和时间,本来是有独立思考能力、独立判断能力和主观能动性的人,却被动地成了被“填”的“鸭子”,由此助长了学生的依赖心理和从众心理,严重地制约了学生质疑能力的发展.因此,在教学中尝试探究式教学,对培养学生的能力有极大的推动作用.