提高初中数学教学质量的几点体会

• 作者: 桂四梅
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 能力培养 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

从认知心理学看,数学学习是每个学生在各自不同的数学世界里,主动进行分析、吸收的过程,这表明了学生在数学学习活动中的主体地位。“教师是主导,学生为主体”是当前素质教育的要求。因此,教师要充分尊重学生的主体地位,建立平等、和谐的课堂氛围。课堂教学是教师与学生相互沟通的过程。教师首先要有扎实的知识储备,教师的教学要具有知识性、启迪性、趣味性,充分激发学生的兴趣和探究心理。教师教学应结合教学内容,设计出利于学生参与的教学环节,提高学生的参与度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	桂四梅		5	5	1.0	2.0