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摘要:
由于我国中小学长期以来重语法、轻口语,重考试、轻运用,学生在学了多年的英语之后,仍然无法用英 语进行对话,并对英语学习产生了深深的恐惧和抵触.因此,如何激发学生的学习兴趣,提高教学效果, 成了技工学校英语教学中首要解决的问题.在这种情况下,教师应该更新教学观念,正确领会技工院校教 学改革的精神,善于创新,寻找英语教学的新出路,使英语课堂教学真正成为培养学生运用语言进行创新、 实践、交流、合作的平台.
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任务驱动式教学
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任务设计原则
合作型探究学习在技工学校英语教学中的探究
高职英语
合作型探究学习
英语教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 技工学校英语教学之我见
来源期刊 当代教育实践与教学研究(电子刊) 学科
关键词 技工学校 交流 运用 兴趣 理解 英语
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 教与学
研究方向 页码范围 100,71
页数 2页 分类号
字数 2727字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨明娥 2 7 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
技工学校
交流
运用
兴趣
理解
英语
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育实践与教学研究(电子刊)
月刊
chi
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