处理好六种关系 使探究回归儿童

• 作者: 吴玉萍
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 六种关系 儿童特点 科学探究
• 年，卷（期）: wldh_2015,（36）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G613.7

摘要

科学探究回归儿童的年龄特点,需要处理好六种关系——＂预期目标和动态生成目标＂、教＂教材＂与＂用教材＂教、解决问题方法单一与多种解题方法、课堂教学的＂扶＂与＂放＂、动手操作与动脑思维、课内与课外之间,恰当处理好它们之间的关系,才能促进学生主动、富有个性地学习,使科学探究真正回归儿童。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玉萍	江苏省南京外国语学校仙林分校	4	3	1.0	1.0