浅谈历史课堂的有效“生成”策略

• 作者: 彭思德
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂生成 历史教学 策略
• 年，卷（期）: 2015,（27）
• 所属期刊栏目: 有效教学
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 字数: 4100字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学本质上具有生成性。历史课堂的精彩往往不是来自于教师课前的精心预设，而是在预设基础上的绝妙“生成”。因为无论教师课前预设多么充分，也难以预料课堂中出现的种种新情况。因此，教师应该依据课堂情况的变化灵活调整自己的教学行为。教师只有敏锐地捕捉课堂“生成”，才能演绎精彩的历史课堂。本文主要利用教学实例对历史课堂的“生成”策略进行探讨，希冀对新课改下的历史课堂教学提供借鉴。

作者信息

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1	彭思德		1	0	0.0	0.0