构建学习共同体，开发高中生物校本课程

• 作者: 唐绍政
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 基本理论 现状 重要性 方法
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 117-117,119
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3299字
• 语种: 中文

摘要

校本课程的开发和实践正成为当今教育改革的一项新课题，这也是课程改革和发展的一个基本趋势。学校除了国家课程和地方课程之外，校本课程的开发与实施已处在极其重要的地位。随着新课程的实施，开发出适合本地区、本校实际情况和发展方向，能弥补现行中学生物学教材的不足，既培养学生的实践能力，又培养学生科学探究与创新精神的生物校本课程显得尤为重要。本课题尝试对高中生物校本课程开发的一般规律进行探究，进行了校内外不同层面和类型的校本课程开发与实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐绍政		3	3	1.0	1.0