探索培养学生创新素质的途径

• 作者: 李志刚
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学语文 创造性思维 培养
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 字数: 6978字
• 语种: 中文

摘要

在语文教学过程中，教师要变课堂为学堂，以学生为主体，一切以学生的兴趣爱好为中心，还学生学习主人之地位。长期以来，由于受到“应试教育”、“片面追求升学率”的负面影响，我们许多教师总是津津乐道于课堂上滔滔不绝地讲述。教师单方面只管把知识讲下来，却不管听讲者的接受效果如何，有的老师甚至认为，我把该讲的内容讲到了，至于你学没学到，那就不关我的事了。这种认识，不光是教法问题，更是教学指导思想和教学观念的问题。原苏联著名教育家苏赫姆林斯基说：“我认为，重要的教育任务在于渐渐地养成学生从事紧张的、创造性的脑力劳动习惯。”创造性的脑力劳动习惯的养成，就是要让学生在课堂上“动”起来。教学是教师和学生的双边活动，双边互动，才能激发学生创造性学习的兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志刚		2	0	0.0	0.0