Jiaoyu 如何巧妙分解任务，提高学生课堂参与程度--“物流地理”课程教学尝试后记

• 作者: 松布尔
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 分解任务 提高参与程度 加强教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教育科研
• 页码范围: 247-247
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

让每个同学都参与到课堂组织中去，是我在教学实践中一直探索的课题，也是很难突破的一大问题。也曾尝试过各种各样的教学方法，但整体效果不是很理想。自从担任了物流专业“物流地理”这门课程后，似乎找到了一个比较合适的突破口，将全班同学按地理区域划分不同单元，做到任务分解，让每个同学都独自承担并负责某一区域物流发展概况分析任务，并在全班进行汇报交流。这样既能够避免同学之间相互抄袭，又能够督促学生独立完成课堂任务，达到学生全员参与课堂教学活动的目的。因此就在两届物流专业班级进行了大胆尝试。从整体来看，其效果很明显，为进一步总结经验教训，也为与大家进行分享与交流，特撰写如下一文，不足之处请大家批评指正！

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	松布尔		6	1	1.0	1.0