探讨儿科理论-见习一体化教学

• 作者: 刘学工 张兰华 韩金粉
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿科 理论-见习一体化
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1952字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2015.15.004

摘要

目的 探索临床课理论-见习一体化教学在本科四年级儿科学中的应用.方法 将我院2008级、2009级临床专业四年级见习班的学生分为实验组(n=12)和对照组(n=36),分别采用理论-见习一体化教学方法和传统大班授课教学方法,比较教学效果.结果 实验组的学生对小儿肺炎的知识点掌握、查体技能、临床思维、诊断能力等方面均较对照组优异(P<0.05).结论 临床课理论-见习一体化教学方法优于传统大班授课教学方法,大大提高本科四年级见习学生的临床综合能力.