浅谈初中数学小组合作学习的评价

• 作者: 徐燕
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 小组合作学习 评价内容 评价原则 评价方法
• 年，卷（期）: 2015,（18）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 字数: 2787字
• 语种: 中文

摘要

小组合作学习的评价能使学生了解自己的学习过程,学习成绩和学习能力,了解自身的优势和潜能,发现不足,明确努力方向,促进学生素质的全面提高和满足个性发展. 根据小组合作学习的特点确立小组合作学习评价的内容,评价原则,评价方法.小组合作学习就是以学习小组为基本形式,通过教师指导学习小组成员展开合作,发挥小组群体的积极功能,提高小组每个成员的学习动力和能力,从而使每一个学生的主动性、创造性得以充分发挥的一种课堂学习模式. 但是此学习模式的运用,必须配备一套全面、客观、细致且具有可操作性的评价体系作为保障,这也是我们进行小组合作学习的前提和基础. 小组合作学习,评价小组合作学习作为一种学习方式和教学方式,是一个系统过程,而评价是这整个系统过程的一个极其重要的组成部分.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐燕		7	1	1.0	1.0