与“情境”相伴且行且思量

• 作者: 沈银锋
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中科学教学 创设情境 存在的问题 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 109-109,112
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3581字
• 语种: 中文

摘要

在教学实践中，创设科学情境使科学知识具体化、形象化成为初中科学教学的必然选择。通过创设拉近师生之间、学生与科学内容之间距离的情境氛围，营造合适的探究环境，让学生的情感活动参与认知过程，体验科学知识的获取过程，激发学生的探究兴趣和思维创新能力，可以在“真实的科学情境”中达到掌握知识，培养能力的教学目标。本文就对初中科学教学情境创设中存在的问题以及创设情境需要采取的策略展开初步的探讨，以期起到抛砖引玉的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈银锋		3	0	0.0	0.0